| 1. Khởi động (2-3’) - GV y/c HS: Nêu lại cấu tạo của bài văn tả phong cảnh và nội dung chính của mỗi phần? - GV đưa màn hình như Bài 2/SGK tr116 - GV dẫn vào bài mới: Ở tiết học trước, các em đã lập dàn ý bài văn tả phong cảnh. Tiết học này chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu cách viết và trình bày bài văn tả phong cảnh như thế nào? Cô mời các em cùng tiểu hiểu bài hôm nay. - GV ghi tên bài lên bảng. 2. Hoạt động (30-32’) Bài 1: Dựa vào dàn ý đã lập trong hoạt động Viết ở Bài 23, viết bài văn theo yêu cầu. - GV mời 2 HS đọc đề trong SGK. - GV cho HS làm việc cá nhân: + Đọc dàn ý đã lập. + Đọc những điều cần Lưu ý trong SGK, có thể điều chỉnh dàn ý (về ND miêu tả, về trình tự miêu tả,...). + Đọc lướt VD trong SGK để học tập cách dùng từ, cách viết câu, cách sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa,… khi tả cảnh đẹp thiên nhiên. - GV lưu ý HS: + Đây là bài văn tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi gia đình mình sinh sống (hay tả cảnh đẹp địa phương) nên cần kết hợp miêu tả với bộc lộ tình cảm, cảm xúc đối với cảnh vật. + Cần tập trung làm bài để có thời gian đọc soát bài văn. Qua bài tập 1 đã giúp các em biết chọn cảnh tả, tìm ý lập dàn ý và sắp xếp logic, trình bày vào vở khoa học - GV cho học sinh viết bài vào vở, theo dõi nhắc nhở khi học sinh viết bài. Bài 2: Đọc soát và chỉnh sửa bài viết. - GV y/c cả lớp làm việc cá nhân đọc lại bài, tự rà soát phát hiện lỗi, sau đó đổi vở soát và góp ý, chỉnh sửa cho nhau - GV mời đại diện 1 số em trình bày. - Góp ý chỉnh sửa bài viết: + Các ý có được sắp xếp hợp lí và phù hợp với bố cục của bài văn theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài không? + Có thể hiện được tình cảm, cảm xúc, chọn và dùng từ ngữ gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc thể hiện những chi tiết nổi bật của cảnh vật, có dùng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá hay và phù hợp không? + Viết câu văn đủ, đúng cấu trúc không? - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương (sửa sai). 3. Củng cố - Dặn dò (2-3’) - GV yêu cầu HS nêu những điều học được qua tiết học hôm nay. - GV nhận xét tiết dạy. | - 1 HS nêu. -HS quan sát và đọc thầm. - HS lắng nghe . - 2 HS nhắc lại tên bài. - 2 HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - HS thực hiện. - HS lắng nghe. - HS làm viết bài vào vở. - Cả lớp làm việc cá nhân, chỉnh sửa viết bài vào vở theo gợi ý, sau đó đổi vở soát và nhận xét sửa cho nhau. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - 4 – 5 HS đọc lại bài viết - HS khác góp ý, chỉnh sửa. - HS lắng nghe. - 2,3 HS nêu. - HS lắng nghe. |